VARIASI PEMAHAMAN KONSEP SEBANGUN DAN KONGRUEN

Abstract

Variasi Pemahaman Konsep sebangun dan Kongruen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi pemahaman konsep pada materi sebangun dan kongruen. Pemahaman konsep adalah kemampuan siswa dalam menjelaskan konsep dengan mengungkapkan kembali sebuah konsep dalam bentuk lain yang mudah dimengerti, serta dapat mengaplikasikan konsep pada kehidupan sehari – hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX yang sudah menerima atau mempelajari materi kesebangunan dan kekongruenan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara online, yakni menggunakan fitur chatting pada aplikasi WhatsApp dengan memberi 4 pertanyaan yang mendasar mengenai konsep sebangun dan kongruen.kemudian peneliti memperoleh data dari jawaban yang dikirim oleh siswa melalui WhatsApp. Dari data tersebut peneliti melakukan pendeskripsian terhadap pemahaman konsep siswa, dan diperoleh kesimpulan bahwa terdapat 2 siswa yang memiliki kemampuan yang kurang dalam pemahaman konsep sebangun dan kongruen, terdapat 2 siswa yang memiliki kemampuan yang cukup dalam pemahaman konsep sebangun dan kongruen, dan terdapat 1 siswa yang memiliki kemampuan yang baik dalam pemahaman konsep sebangun dan kongruen.

Variations in Conformity and Congruent Understanding of Concepts. This study aims to describe the variation in conceptual understanding of congruent and congruent material. Concept understanding is the student's ability to explain a concept by re-expressing a concept in another form that is easy to understand and can apply the concept to everyday life. This type of research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were students of grade IX who had received or studied similarity and congruence material. The data collection technique in this study was an online interview, namely using the chat feature on the WhatsApp application by giving 4 basic questions about congruent and congruent concepts. Then the researcher obtained data from the answers sent by students via WhatsApp. From these data the researcher conducted a description of the students' conceptual understanding, and it was concluded that there were 2 students who had less ability in understanding congruent and congruent concepts, 2 students who had sufficient abilities in understanding congruent and congruent concepts, and 1 student who have a good ability in understanding congruent and congruent concepts.