IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA
Abstract
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA
Oleh:
Saika Jalarwati
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Malang
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Malang
email : saikajalarwati@yahoo.co.id
Abstrak
Kesalapahaman konsep (Miskonsepsi) adalah salah satu jenis kesalapahaman dalam memahami konsep-konsep matematika dan dalam menyelesaikan soal matematika. Oleh kereana itu penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikai kesalapahaman siswa dalam hal kecemasasan.matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Assa’dah Sampurnan Bungah Gersik. Hasil tes sswa dianalisis dengan menggunakan uji diagnosis untuk menentukan siswa memahami konsep, tidak memahami konsep dan kesalapahaman. Siswa yang memiliki kecemasan matematika rendah cenderung memahami konsep, siswa yang memiliki kecemasan matematika tinggi cenderung tidak memahami konsep tersebut, sedangkan siswa yang memiliki kecemasan menengah diidentifikasi sebagai kesalapahaman, tetapi ada beberapa yang memang tidak memahami konsep tersebut.
