STUDI KASUS MISKONSEPSI KONSEPSI TEORITIKAL PADA PERSAMAAN TRIGONOMETRI

Abstract

Miskonsepsi merupakan masalah yang selalu muncul dalam kegiatan belajar mengajar. Miskonsepsi sering terjadi karena kesalahpahaman dalam menghubungkan suatu konsep dengan konsep yang lain dan konsep yang baru dengan konsep yang lama yang sudah ada dalam pikiran siswa sehingga apabila terjadi kesalahpahaman konsep dalam belajar pada salah satu materi pokok, maka akan mempengaruhi materi pokok yang lain. Studi kasus diperlukan penelitian ini untuk mengidentifikasi konsep matematika yang dilakukan siswa kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 3 Pasuruan dalam menyelesaikan soal trigonometri, dan sekaligus juga untuk mengetahui penyebabnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi salah satu siswa kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 3 Pasuruan. Teknik pengumpulan menggunakan tes tulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan konsep matematika yang sering dilakukan oleh siswa yaitu siswa tidak mampu mengubah bentuk derajat ke radian pada persamaan trigonometri. Diketahui penyebabnya adalah dikarenakan faktor internal dari siswa seperti pemahaman siswa yang masih kurang, lupa konsep yang sudah diajarkan.