IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) PADA MATERI OPERASI ALJABAR DI KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI)

Abstract

Miskonsepsi adalah kesalahan konsep yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah. Miskonsepi terjadi di berbagai jenjang pendidikan, seperti SD, SMP, SMA. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi miskonsepsi siswa sekolah menengah atas (SMA)pada operasi aljabar di kelas X, Jenis Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 15 siswa SMA kelas X. Data diperoleh melalui tes uraian sebanyak 1 soal disertai pernyataan tentang tingkat keyakinan siswa terhadap jawabannya atau disebut CRI (Certainty Response Index) terdiri dari 5 tingkat (0-5). Tingkat keyakinan siswa dikatakan rendah jika siswa mengisi skala CRI (0-2). Tingkat keyakinan siswa dikatakan tinggi jika siswa mengisi skala CRI (3-5). Hasil penelitian ini, siswa yang tidak tahu konsep sebesar 13,3 %, siswa yang paham konsep 40 %, siswa yang miskonsepsi sebesar 46,7 %. Berdasarkan analisis lebih dalam didapatkan, siswa yang mengalami miskonsepsi terjemahan 46,7 %, miskonsepsi tanda 26,7 %, miskonsepsi hitung 33,3 %, miskonsepsi sistematis 33,3 %, miskonsepsi konsep 33,3 %, dan miskonsepsi strategi 40 %.