STRATEGI CINTA BERHITUNG

Abstract

ABSTRAK

Muhammad Arsyadul Hakim. 2019. Strategi Cinta Berhitung Dalam Pembelajaran Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini.

Kesiapan anak untuk memasuki masa pendidikan dasar ditandai dengan berkembangnya potensi yang dimiliki anak. Salah satunya yang perlu di kembangkan sejak dini ialah keterampilan dasar untuk persiapan membaca,menulis dan berhitung. Pada kompetensi dasar kognitif yang merupakan penambahan pengetahuan ke dalam ingatan jangka panjang,oleh karena itu usia 4-5 tahun anak dapat dikenalkan dengan konsep dasar sederhana dalam kehidupan sehari hari, seperti halnya mengenal matematika permulaan. Indonesia sendiri, pembelajaran berhitung dapat diajarkan pada anak dengan sesuai tahapannya dan metode yang di gunakan harus menyenangkan, strategi cinta berhitung dalam matematika permulaan bisa menjadi pilihan guru dalam mengenalkan anak dalam belajar dan cinta matematika khususnya dalam mencintai hitungan dasar dan pengenalan konsep dasar bilangan serta angka.

Dalam hal ini, pembelajaran matematika permulaan sendiri harus mampu menempatkan anak sebagai subjek yang bealajar aktif, untuk itu pengajar harus mempunyai strategi mengajar serta menangani anak ketika di dapati anak yang kurang minat dalam mengenalan konsep dasar matematika angka dan bilangan, dengan menyusun sistem pembelajaran untuk materi berhitung dengan strategi yang bervariasi serta menyenangkan sehingga timbul rasa cinta anak pada berhitung tanpa adanya paksaan.

Menciptakan penyajian materi yang bervariatif serta menarik, melalui permainan balok atau kegiatan berhitung benda outdoor, menyampaikan materi berhitung dengan konsep cerita, melibatkan anak untuk ikut andil dalam memecahkan masalah yang ada dalam pembelajaran matematika, membiasakan anak dengan berhitung matematika dalam keseharian di kelas, itu semua menjadi cara dan strategi dasar untuk anak agar tumbuh minat,kesenangan dan kecintaan dalam berhitung matematika.

Kata Kunci : Strategi cinta berhitung, Matematika permulaan, Anak usia dini