ANALISIS JENIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL

Abstract

Matematika adalah ilmu yang identik dengan konsep abstrak. Sehingga kebanyakan siswa menganggap matematika merupakan mata pelajaran yang sulit diantara pelajaran yang lain. Apalagi jika soal yang diberikan dalam bentuk soal cerita dimana dalam pemecahan masalahnya menggunakan pola pikir yang mendalam. NEA merupakan tahapan analisis kesalahan yang sesuai pada bentuk soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa SMP/MTs dalam menyelesaikan soal cerita tentang Pertidaksamaan Linier Satu Variabel berdasarkan indikator NEA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 6 siswa SMP/MTs kelas VII di Desa Jarangan. Data diperoleh dari hasil tes dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa kesalahan dalam mengerjakan soal cerita yaitu (1) kesalahan membaca soal berupa siswa kurang lengkap dalam menuliskan informasi yang penting dalam soal, (2) kesalahan memahami soal berupa siswa tidak dapat menjelaskan kembali informasi pada soal menggunakan bahasanya sendiri, (3) kesalahan transformsasi berupa siswa salah dalam merubah ke bentuk model matematikanya, (4) kesalahan keterampilan proses berupa siswa tidak melanjutkan prosedur penyelesaian dan (5) kesalahan menulis jawaban akhir berupa siswa tidak menuliskan jawaban akhir dalam bentuk kalimat, siswa tidak lengkap dalam menuliskan jawaban akhir serta ceroboh atau kurang teliti dalam menuliskan jawaban akhirnya.

Mathematics is a science that is synonymous with abstract concepts. So that most students consider mathematics to be a difficult subject among other subjects. Especially if the questions given are in the form of story problems where the problem solving uses a deep mindset. NEA is a stage of error analysis that is appropriate in the form of a story problem. This study aims to describe the types of errors made by SMP / MTs students in solving story problems about One Variable Linear Inequality based on the NEA indicator. This research uses a qualitative approach and the type of research is descriptive. The subjects of this study were 6 class VII SMP / MTs students in the village of Jarangan. Data obtained from the results of tests and interviews. Based on the results of the study, it shows that errors in working on story problems are (1) reading errors in the form of students being incomplete in writing down important information in the questions, (2) comprehension errors in the form of students being unable to explain the information back in the questions using their own language, ( 3) transformation errors in the form of students incorrectly changing to their mathematical models, (4) processing skills errors in the form of students not continuing the completion procedure and (5) encoding errors in the form of students not writing the final answers in sentence form, students not completing writing answers end and sloppy or inaccurate in writing down the final answer.