MENGANALISIS KESALAHAN PENULISAN EKSPRESI DAN NOTASI MATEMATIKA PADA SOAL CERITA SPLDV

Abstract

Dalam menyelesaikan soal cerita siswa sering mengalami kesalahan,terutama pada penulisan ekspresi dan notasi matematika sehingga berpotensi jawaban salah terhadap hasil akhirnya, maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tersebut menggunakan indikator kesalahan Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa SMK. Instrumen pada penelitian ini yaitu soal tes yang dianalisis menggunakan indikator kesalahan Newman dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa siswa melakukan (1) kesalahan membaca soal sebesar 6%; kesalahan dalam memahami soal yang dilakukan siswa berupa tidak mengetahui apa yang akan dicari dengan persentase sebesar 8%; kesalahan dalam mentransformasikan yang dilakukan siswa berupa tidak dapat membentuk fungsi pembangkit dari soal cerita yang diberikan dengan persentase sebesar 16 %; kesalahan dalam keterampilan proses yang dilakukan siswa berupa kesalahan dalam perhitungan dengan persentase sebesar 22 %; dan kesalahan dalam penulisan jawaban akhir yang dilakukan siswa berupa kesalahan menuliskan jawaban akhir dari soal dengan persentase sebesar 26 %.