KLASIFIKASI LUBANG KONSTRUKSI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DUA PECAHAN BIASA

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena masih banyaknya siswa yang salah dalam mengkontruksi konsep penjumlahan atau pengurangan pada pecahan biasa. Jika konsep yang awal mereka pelajari salah, maka siswa akan kesulitan menerapkan konsep sebelumnya pada pengetahuan selanjutnya. Hal tersebut akan menimbulkan berbagai kesalahan, sehingga penting bagi seorang guru untuk mengetahui jenis kesalahan yang sering muncul dan faktor penyebab terjadinya kesalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari 8 siswa kelas V yang bermain di ARSHNET. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes tertulis dan wawancara. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan yaitu kesalahan konsep dan kesalahan hitung. Penyebab kesalahan tersebut diakibatkan karena kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar pecahan senilai, kurangnya penguasaaan pengetahuan keterampilan prasyarat yaitu dalam menentukan KPK, serta kurangnya ketelitian dalam menghitung.