REPRESENTASI KOGNITIF SISWA SEBAGAI HASIL PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan representasi kognitif siswa dalam menyelesaikan masalah open ended sebagai hasil dari proses pembelajaran geometeri materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa kelas VIII A MTs Negeri Plupuh yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan soal masalah matematika open ended dan pedoman wawancara kredibilitas data menggunakan teknik triangulasi metode yaitu tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan   (1) pemahaman konsep yang keliru menjadikan kesalahan pembelajaran dimasa selanjutnya, karena didalam pembelajaran  matematika konsep yang dipelajari saat ini akan digunakan untuk mempelajari konsep selanjutnya. Siswa yang keliru dalam memahami konsep dua garis sejajar, akan memberikan kesalahan dalam mencari luas trapesium, sehingga proses asimilasi justru tidak dapat menyelesaikan masalah. (2) siswa yang belum maksimal pemahamannya tentang operasi aljabar, secara khusus perkalian bilangan bulat dan pecahan, akan cendrung sulit dalam menghitung luas khususnya bangun datar selain persegi dan persegi panjang, terlebih soal yang diberikan bukan merupakan soal-soal rutin (soal pemecahan masalah).