ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MENGGUNAKAN TEORI APOS

Abstract

Pada proses pembelajaran matematika di sekolah, siswa dihadapkan dengan berbagai bentuk soal yang menguji kemampuan pemahaman konsep siswa. Menyelesaikan soal pemecahan masalah membutuhkan keterampilan untuk mengubah soal pemecahan masalah menjadi kalimat matematika yang sesuai. Oleh sebab itu diperlukan studi yang meneliti bagaimana kemampuan siswa dalam memahami konsep untuk mecahkan masalah. Teori APOS merupakan suatu teori kontruktivisme tentang bagaimana suatu konsep matematika dipelajari. Teori APOS adalah elaborasi tentang konstruksi mental dari empat tahapan yaitu action (aksi), process (proses), object (objek), dan schema (skema). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan masalah menggunakan teori APOS. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa  SMP kelas VII yang dipilih secara acak. Metode yang digunakan adalah metode tes dan wawancara.  Hasil dari penelitian ini diperoleh siswa yang memiliki nilai yang tinggi dapat memenuhi sebagian besar pemahaman konsep berdasarkan teori APOS, sedangkan siswa yang memiliki nilai lebih rendah kemampuan pemahaman konsepnya hanya sampai di tahap proses.