SCAFFOLDING GURU DALAM MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN SIFAT – SIFAT LOGARITMA STUDI KASUS KETIDAK BERHASILAN SCAFFOLDING

Abstract

Penelitian ini diperoleh dari hasil observasi lapangan ketika peserta didik menerima materi tentang sifat – sifat logaritma, pada saat menyelesaikan soal logaritma, ada salah satu peserta didik yang menyelesaiakan soal tersebut tanpa menggunakan sifat logaritma yang sudah dijelaskan, selain itu terdapat kesalahan saat mengoperasikan bilangan logaritma serta menentukan hasil dari operasi bilangan tersebut. Mengetahui hal itu peneliti mencoba memberi bantuan (Scaffolding) kepada peserta didik dengan memberikan petunjuk yang mengarah ke soal, pada saat peneliti memberikan bantuan terhadap hasil operasi bilangan 20 : 20 = 1 peserta didik tersebut menolak, kemudian peneliti memberikan contoh yang terdapat dalam kehidupan sehari – hari dengan 2 buah pensil yang dibagikan pada 2 orang anak, masing – masing anak tersebut akan mendapatkan 1 pensil, jadi dapat disimpulkan bahwa 2 : 2 = 1 begitu juga pada operasi bilangan 20 : 20 = 1, meskipun peneliti telah menjelaskan dengan contoh yang real, peserta didik tersebut masih menolak bantuan dengan mengatakan bahwa hal itu di peroleh dari guru sebelumnya, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan scaffolding yang tidak berhasil dengan subjeknya adalah peserta didik SMKN 1 Grati.