STUDI KASUS MISKONSEPSI EKSEKUSI IDENTITAS TRIGONOMETRI JUMLAH/SELISIH DUA SUDUT

Abstract

Miskonsepsi matematika yang  sering dilakukan oleh  siswa  yaitu miskonsepsi eksekusi  siswa  tidak mampu menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis. Hal ini menunjukkan bahwa jenis miskonsepsi yang dialami siswa yaitu miskonsepsi eksekusi korelasional, Adapun penyebab terjadinya miskosepsi yaitu siswa, buku teks dan metode mengajar .oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi matematika yang dilakukan siswa kelas XI dalam  menyelesaikan  soal ulangan harian  identitas persamaan trigonometri jumlah atau selisih dua sudut, dan sekaligus juga untuk mengetahui penyebabnya. Pengumpulan  menggunakan tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data hasil tes dengan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi adalah ketidaksesuaian konsep yang dimiliki siswa dengan konsep- konsep para ahli. Miskonsepsi salah  satu  masalah  yang  banyak  terjadi dalam  dunia  pendidikan terutama pada matematika materi identitas persamaan trigonometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi beberapa siswa terpilih sesuai dengan tujuan peneltian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian mengalami miskonsepsi eksekusi jenis eksekusi korelasional.