KARAKTERISASI VISUAL SISWA DALAM MELUKIS KUBUS

Abstract

Kubus merupakan salah satu bangun ruang yang dipelajari siswa. Ketrampilan menggambar harus berkembang dengan baik agar siswa mampu melukis kubus dengan visual yang baik. dalam tingkat berpikir Van Hiele terdapat 5 level yaitu Visualisasi (level 0), Analisis (level 1), Abstraksi (level 2), Deduktif (level 3), dan Rigor (level 4). Karakterisasi siswa dapat dilihat dari langkah-langkah melukis kubus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik siswa dalam melukis kubus. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kelas XII yang sudah menerima materi melukis kubus sebanyak 6 orang dengan teknik pengambilan data berupa tes dan wawancara. Tes yang dimaksud yaitu untuk menguji kemampuan siswa dalam melukis kubus. Hasil penelitian ini dilihat dari langkah-langkah melukis kubus dimana siswa mampu melukis bidang frontal, bidang orthogonal, garis frontal, garis orthogonal, mengkonstruksi sudut, dan mampu melakukan pelabelan pada kubus. Subjek dalam penelitian ini sudah cukup menguasai langkah-langkah melukis kubus meskipun dalam mengonstruksi sudut, dan penamaan pada kubus siswa kurang menguasai.

The cube is one of the spaces that students learn. Drawing skills must be well developed so that students are able to paint cubes with good visuals.  In Van Hiele thinking level there are 5 levels, namely Visualization (level 0), Analysis (level 1), Abstraction (level 2), Deductive (level 3), and Rigor (level 4). Student characterization can be seen from the steps to paint a cube. The purpose of this study was to describe the characteristics of students in painting cubes. This research is a descriptive qualitative research with research subjects in class XII who have received the cube painting material as many as 6 people with data collection techniques in the form of tests and interviews. The test in question is to test the students ability to paint cubes. The results of this study are seen from the steps of painting a cube where students are able to paint the frontal plane, orthogonal plane, frontal lines, orthogonal lines, construct angles, and be able to do labeling on the cube. The subjects in this study had sufficiently mastered the steps of painting a cube even though in constructing angles, and the naming of the cubes, the students were not good at.