ETIKA DAN PERSONALISASI BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL: STUDI KONSEPTUAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep etika kecerdasan buatan (AI) dan pendekatan personalisasi pembelajaran yang selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam dalam konteks masyarakat multikultural. Fenomena global pemanfaatan AI dalam pendidikan telah mendorong efisiensi dan personalisasi proses belajar, namun sekaligus menimbulkan tantangan etis, seperti bias algoritmik, pelanggaran privasi, dan hilangnya dimensi kemanusiaan. Dalam pendidikan Islam multikultural, tantangan ini diperkuat oleh kompleksitas identitas, nilai, dan keberagaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis library research dan studi konseptual untuk mengeksplorasi literatur, dokumen kebijakan, dan panduan etika baik dari perspektif global maupun Islam. Data dikumpulkan melalui identifikasi, seleksi, dan interpretasi literatur relevan, yang kemudian dianalisis dengan metode analisis isi dan sintesis tematik. Hasil penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual integratif yang mempertemukan prinsip-prinsip etika AI global (seperti keadilan, transparansi, akuntabilitas, dan privasi) dengan nilai-nilai etika Islam (seperti ‘adl, amanah, maslahah, dan ihsan), serta menunjukkan bahwa personalisasi pembelajaran dapat menjadi strategi untuk mengakomodasi keberagaman dalam pendidikan Islam, asalkan dikembangkan secara etis dan kontekstual. Temuan ini berkontribusi terhadap perluasan wacana etika AI yang berbasis nilai agama dan budaya, serta memberikan pedoman normatif bagi pengembangan sistem pembelajaran berbasis AI yang adil dan inklusif. Penelitian ini merekomendasikan pengujian empiris dan pengembangan prototipe AI etis dalam konteks pendidikan Islam multikultural di masa mendatang.